EMI 教學新手攻略:3 種適用於全英語課室中的教學法

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撰文:Elaine Tao


全英語教學 (English as a Medium of Instruction, EMI) 到底在紅什麼?這篇文章中,我們將簡介 EMI ,並介紹目前 EMI 在臺灣高等教育的推動情況及現實考量因素。這篇文章希望透過介紹幾項在課室中常見的 EMI 教學手法,讓對 EMI 陌生的讀者們了解全英語教學究竟如何實踐。

EMI 教學法

Multimodality 多模態教學法

Mutimodality 多模態教學法,指的是在課堂中提供多樣模態的學習資源給學生。所謂的模態,就是課堂上呈現資訊給學生的方式,其中包含了視覺、聽覺、動覺等不同模式。在操作上至少要同時使用兩種模態輸入或輸出知識,才能稱作多模態教學法。舉例而言,教師使用簡報呈現學習內容(視覺),並一邊搭配口說講解。

在此需強調課程中輸入(input)與輸出(output)的概念。在 EMI 的課室中,由於學生的母語非英語,且教師是使用英語作為主要授課語言,因此學生在學習時,大腦免不了還是需要經歷語言轉換的歷程,方能習得課堂上的專業內容。所以教師在進行 EMI 時,建議將學習內容分段切割,採用分段教學、分段討論等方式進行。輸入(input)完一個段落的知識內容後,可以搭配各式教學活動讓學生輸出(output)學到的成果,例如分組討論、畫心智圖、說故事、舉手發言等,都是常見的輸出方式。

CLN 也將 Multimodality 稱作六感教學法,老師可由「眼、耳、鼻、舌、身、意」六感出發,來發想不同的教學模態,以下給各位讀者一些靈感及方向:

EMI教學手法推薦:CLN 五感教學法

      • 視覺(眼):在課程中呈現照片、圖片、圖表、影片,幫助視覺型的學生視覺化學習內容。

      • 聽覺(耳):以音樂、影片、Podcast 作為資訊傳遞媒介,聽覺模態也時常與寫作搭配使用,可讓學生透過聽寫學習。另外,也可在暖身活動中播放暖場音樂,讓學生靜下心來,進入學習氛圍。

      • 嗅覺(鼻):舒服的味道,能夠讓學生放鬆,因此許多企業講師會在課堂中點香氛蠟燭,讓學生更加融入課堂。

      • 味覺(舌):認真上課、肚子會餓,學生滿足基本生理需求方能學習。教師可適時開放學生飲食,或以食物作為教學模態之一,轉換與以往不同的學習模式。

      • 動覺(身):所謂的「身」,就是包含「肢體反應」,透過手勢、肢體動作來加深學習印象。遊戲教學法、表演教學法等都屬於這類教學法。

      • 知覺(意):所謂的知覺,就是透過反思增加領悟與覺察,常見的活動有:小組分享、真心話時間等。

    Paraphrasing 換句話說

    Paraphrasing 換句話說,指教師在傳遞課程內容時,將較難的單字抽換成簡單的同義字,或是透過換句話說,在不影響原意的情況下以較簡單的英語呈現。

    舉例而言,在說明數學的直角坐標系時,會使用到 quadrant(象限)這個字,但這個字屬於較難的學術語言,學生第一次聽可能推敲不出意思。教師在教學時應該有意識地評估學生先備知識程度為何,並針對學生可能會有學習困難的內容調整教學策略,而 Paraphasing 就是很好的方式。以 quardant(象限)這個例子而言,課室語言可能會這樣呈現:

    Teacher: You can see that there are 4 quadrants in this graph. What’s a “quadrant”? You can see that this SWOT analysis picture is put into 4 equal parts, and each part is a quadrant. (你們可以看到圖表中有四個象限。什麼是象限呢?你可以看見這張 SWOT 分析的圖表被分成四等分,每一等分都是一個象限。)

    在這個例子中,老師以易懂的「4 equal parts」來代換「quadrant」這個難字,如此一來學生便可能將「quardant」這個字彙跟中文的「象限」連結在一起,進而習得這個單字及其包含的數學概念。

    全英語教學時可以換句話說的方式解釋專有名詞

    值得注意的是,在 EMI 的課室中,教師所使用的英語難度,應該要符合學生的英語程度,否則會造成「鴨子聽雷」的反效果。教師在教學時應時刻有意識地說英語,並且留意到任何自己說的英語對學生而言都是一種輸入(input),都可能會影響學生建構自己的知識體系。若要介紹的是新概念或是較困難的內容,便可使用 paraphrasing 的教學技巧。

    Simplification 簡化概念

    Simplification 簡化概念,指的是透過譬喻或是類推,將複雜的概念簡化。同樣以 quadrant(象限)為例,在課室語言的操作可能是:

    Teacher: What is a quadrant? Imagine there is a farmer. He has 4 sons. He wants to divide his farm into 4 parts equally like this. So each part means a quadrant.(什麼是「象限」?可以想像成一位農夫有四個兒子,他想將農場土地劃分成四個像這樣的區域,一個區域就是一個象限。)

    在這個例子中,老師透過農夫分田地的例子將「象限」的概念簡化,以利學生理解。若同時搭配板書畫出直角坐標系,或使用 PPT 將直角坐標系視覺化,更是同時符合我們介紹的第一個教學手法——Multimodality 多模態教學法喔!

    如何精進全英語教學?2大方式逐步擴充你的 EMI 教學知能!

    這篇文章透過介紹三個在 EMI 課室中可以使用的教學方式,希望給正在摸索認識 EMI 教學的讀著們一些方向與輪廓。對於 EMI 新手而言,要執行全英語教學真的不是件容易的事,全英語教學之路若獨學而無友,便會孤陋寡聞啊!因此 CLN 想推薦你兩個精進全英語教學力的好方法!

    EMI 教學書籍推薦:廖柏森《大學全英語授課 900 句課堂情境句型與應用》

    EMI 教學書推薦廖柏森《大學全英語授課 900 句課堂情境句型與應用》

    這本書可說是 EMI 必讀寶典,書中以常見的 50 種課堂情境,歸納出各情境中教師可能會用的的英語課室語言。教師可以熟讀書中句型,並嘗試使用在自己的課堂中。

    EMI 多媒體教材:CLN x WORD UP 《雙語教學超前部署 互動式英語授課技巧》

    EMI 教學推薦 CLN x WORD UP 《雙語教學超前部署 互動式英語授課技巧》

    如果覺得課室語言用讀的比較沒有效果,用聽 / 說的練習方式比較有效,可以參考這份多媒體教材。CLN 與英語學習 app WORD UP 合作,開發了市面上第一個以「開放式錄音」訓練教師課室語言口說的教材。這份教材搜羅了雙語教學、全英語教學皆適用的課室語言金句,透過老師真人朗讀教你課室必備金句,再讓你透過開放式錄音訓練口說,還會有老師幫你矯正!

    3. EMI 線上課程:CLN x Hahow 《雙語教學超前部署!互動式英語授課技巧》

    EMI教學線上課程推薦CLN x Hahow 《雙語教學超前部署!互動式英語授課技巧》

    若你想全面地了解雙語教學及全英語教學,也可以參考這門線上課程。這堂課將會透過深入淺出的方式帶你認識雙語及全英語教學的定義、內容及教學方法,此外也涵蓋課室語言的訓練,並與你分享老師 20 年來英語師資培訓的經驗及心法!

    本文透過簡介全英語課室中常見的教學手法,期待能滿足讀者對於全英語教學的想像。文章中也提供了幾種能增進教師全英語教學專業的學習資源,希望能對教師精進自身專業有所助益。

     

    延伸閱讀:

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